Studienbuch Waldorf-Kindheitspädagogik

Grundlagenwerk zur Waldorfpädagogik und Kindheitspädagogik für Erzieher*innen, Lehrer*innen, Waldorfpädagog*innen Das Studienbuch Waldorf-Kindheitspädagogik umfasst Aufsätze zur Anthropologie und Pädagogik von der frühen Kindheit bis zum zehnten Lebensjahr und reflektiert die Bedingungen, unter denen sich Kinder selbstständig, beziehungsfähig, sozialfähig und schulfähig entwickeln können. Die Kindheit gilt als eine in besonderer Weise schützenswerte Lebensphase.

Frau Dr. Wiehl lehrt am Institut für Waldorfpädagogik an der Alanus Hochschule in Mannheim.

Inhaltsverzeichnis Angelika Wiehl Waldorf-Kindheitspädagogik. Einleitung 7 I Grundlagen der Waldorf-Kindheitspädagogik Frodo Ostkämper Bildungsverständnis der Waldorfpädagogik im Elementarbereich 17 Geseke Lundgren und Angelika Wiehl Waldorfpädagogische Anthropologie der frühen Kindheit 29 Georg Soldner Resilienz in der Waldorf-Kindheitspädagogik 45 Philipp Gelitz Sinnesentwicklung und Lebensprozesse in der Kindheit 58 Angelika Wiehl Nachahmung – die künstlerische Fähigkeit des Kindes 70 Gerda Salis Gross Spiel und Phantasie in der Waldorfpädagogik .82 Juliane Müller Rhythmus und Ritual im Waldorf-Kindergartenalltag 94 Michaela Glöckler Religiöse Qualitäten in der waldorfpädagogischen Erziehung 106 II Bildungskonzepte von der Waldorfkrippe bis zur Waldorfgrundschule David Kolass Frühkindliche Bildung im Waldorfkindergarten 123 Claudia Grah-Wittich, Brigitte Huisinga und Annika Kern Bildungsauftrag und Konzept der waldorfpädagogischen Krippe 137 Susanne Vieser Vorbild und Achtsamkeit im Tagesablauf des Waldorfkindergartens 151 Petra Böhle Künstlerische Übungen in der Ausbildung von Waldorferzieher*innen 165 6 | Inhaltsverzeichnis Ursula Nicolai Die Bildungsansätze in den Waldorf-Grundschuljahren 177 Katinka Penert und Brigitte Pemberger Medienerziehung in der Waldorf-Kindheitspädagogik 190 III Waldorf-Kindheitspädagogik inklusiv und interkulturell Gisela Erdin Inklusive Waldorf-Kindheits- und Heilpädagogik 205 Irina Baumgärtner-Schweizer und Anita Sonntag Erziehungspartnerschaften im Waldorfkindergarten – eine Illusion? 220 Nicole Schreyeck Kultursensibilität als waldorfpädagogische Grundhaltung 231 Franziska Hüning Waldorfkindergarten-Pädagogik – ein historischer Abriss 243 Almuth Strehlow und Susan Howard Waldorf-Kindergartenpädagogik weltweit 258 Bernd Ruf Waldorfpädagogik im Notfall. Wie Pädagogik zur Traumabewältigung beitragen kann 271 Autorinnen und Autoren 285