Was ist gute politische Bildung?

Besand, Anja Dr., Professorin für Didaktik der politischen Bildung an der TU Dresden, Grammes, Tilman Dr., Professor für Erziehungswissenschaft/Didaktik sozialwissenschaftlicher Fächer an der Universität Hamburg, Hedtke, Reinhold Dr., Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften und Wirtschaftssoziologie an der Universität Bielefeld, Henkenborg, Peter Dr., Professor für Didaktik der politischen Bildung an der Philipps-Universität Marburg, Lange, Dirk Dr., Professor für Didaktik der politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover, Petrik, Andreas Dr., Professor für Didaktik der Sozialkunde an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Reinhardt, Sibylle Dr., Professorin (emeritiert) für Didaktik der Sozialkunde an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Sander, Wolfgang Dr., Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig Universität Gießen,

Politische Bildung: Warum und wozu? Wie fördere ich Mündigkeit in der politischen Bildung? Wie politisch darf mein Unterricht sein? Warum und wie plane ich Unterricht? Lehrer- und Schülerperspektiven: Wer? Wie gestalte ich Lehrer-Schüler-Beziehungen? Wie gehe ich auf Schülervorstellungen ein? Wie unterrichte ich heterogene Lerngruppen? Inhalte: Was? Wie gehe ich mit verschiedenen sozialwissenschaftlichen Denkweisen um? Was müssen Schüler wissen? Wie entwickele ich Themen? Methoden und Unterrichtsprozess: Wie? Wie wecke ich Interesse für meinen Unterricht? Wie begründe ich Methoden? Wie unterrichte ich kompetenzorientiert? Medien und Aufgaben: Womit? Wie wähle ich Medien aus? Wie entwickele ich Lernaufgaben? Lernprozesse: Wohin? Wie entwickelt sich politisches Lernen? Lernkontexte: Wo? Wie fördere ich politische Bildung in meinem anderen Fach? Wie bette ich meinen Unterricht in eine demokratische Schulkultur ein?