Beschreibung
Esta obra es un estudio sobre el subsistema léxico-semántico de discentes de español como L2. Para ello, hemos analizado producciones escritas de interlengua de aprendices alemanes. Así, realizamos un primer acercamiento desde el análisis de errores (AE) para el estudio de las lexías simples y posteriormente, desarrollamos un análisis de la actuación (AA) sobre un tipo de lexía compleja, las colocaciones. A estas unidades léxicas plurimembres les dedicamos una introducción teórica y una justificación de las características que las definen para poder desentrañar su naturaleza y localizarlas en el discurso. Finalmente, como el trabajo tiene una vocación didáctica, ofrecemos diferentes actividades para corregir los errores más frecuentes detectados en el AE; asimismo, hemos diseñado distintos ejercicios para desarrollar la competencia colocacional del alumnado de ELE. En ambos casos la herramienta fundamental sobre la que se sustentan es el diccionario.
Autorenportrait
Virginia de Alba Quiñones se licenció en la Universidad de Sevilla y defendió su tesis doctoral en 2008, en la Universidad Pablo de Olavide, donde imparte clases desde 2005. Sus principales líneas de investigación son la Metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera, la Lexicografía didáctica y la Adquisición de léxico, campos en los que ha publicado diversos trabajos.
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