Beschreibung
Ce livre aborde la réalité virtuelle pour lapprentissage médiatisé du français ou de lallemand langue étrangère. Létude analyse comment limmersion et linteraction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans lenvironnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation dapprentissage. Une centaine de lycéens français et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen « Environnement Virtuel pour l'Enseignement Immersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur » (EVEIL-3D). À lissue d'un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. Lanalyse de ce corpus souligne la subjectivité de lexpérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies dusage de la langue, linteractivité, lengagement corporel et laccompagnement de lapprenant pendant limmersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle comme dispositif dapprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.
Autorenportrait
Mickaël Roy est docteur en sciences du langage, chercheur à l'Université de Strasbourg et à l'École Supérieure de Pédagogie de Karlsruhe. Ses travaux portent sur l'apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques. Il enseigne l'allemand et le français dans le second degré en France, dans l'académie de Strasbourg.
