Zukunftsmodell Schreibberatung

Schreibberatung bietet Schreibenden innovative Unterstützung. Sie hilft Studierenden, ihre Schreibprozesse professionell zu begleiten und einen geschützten Raum zu schaffen. Der Ratgeber für Schreibberater_innen erklärt, wie man Schreibende dazu anregt, sich aktiv mit ihren Texten auseinanderzusetzen und individuelle Strategien zu entwickeln. Er zeigt, wie Lehrende Elemente der Schreibberatung in Sprechstunden integrieren können. Das Buch beantwortet Fragen zu den Herausforderungen des Lesens und Schreibens an Hochschulen, der Umsetzung von Schreibberatung, verschiedenen Beratungsformen sowie der Nutzung von Gesprächs- und Feedbacktechniken. Es fördert eine Kultur, in der das Sprechen über Lesen und Schreiben wertgeschätzt wird. Hintergrundinformationen, Beispiele, Checklisten und Tipps bieten praktische Anregungen für die Beratungspraxis und machen das Buch zu einem unverzichtbaren Begleiter für alle in der Schreibberatung Tätigen.

Autorinneninformationen Ella Grieshammer, M.A., Jg. 1982, arbeitet als Schreibberaterin und Dozentin am Internationalen Schreibzentrum für Fremd- und Muttersprachler_innen der Universität Göttingen. Während ihres Studiums in Deutsch als Fremdsprache/Auslandsgermanistik, Psychologie und Hispanistik absolvierte sie die Schreibberatungsausbildung der PH Freiburg und arbeitete als studentische Schreibberaterin an der TU Berlin. An der Universität Göttingen berät sie weiterhin Studierende beim Schreiben und gibt Kurse zum akademischen und zum beruflichen Schreiben für Studierende aller Fächer und an Graduiertenschulen. Sie interessiert sich insbesondere für die wissenschaftliche Untersuchung von Schreibberatung. Neben dem fremdsprachlichen Schreiben/Schreiben in der Mehrsprachigkeit ist ihr Forschungsschwerpunkt daher die Interaktion in der Schreibberatung. Franziska Liebetanz, M.A., Jg. 1981, leitet das Schreibzentrum der Europa- Universität Viadrina in Frankfurt (Oder). Sie studierte Kulturwissenschaften und Kreatives und Biografisches Schreiben in Frankfurt (Oder), Berlin und Paris. Während ihres Kulturwissenschaftlichen Studiums absolvierte sie 2005 eine Ausbildung zur Schreibberaterin/ -trainerin, sie arbeitete in mehreren Projekten am Schreibzentrum Viadrina und gab Kurse zum wissenschaftlichen Schreiben an verschiedenen Hochschulen und Schulen in Berlin und Niedersachsen. Ihr Arbeitsschwerpunkt ist Schreibberatung und Peer Tutoring im Schreiben. Sie ist Mit-Herausgeberin des Journals der Schreibberatung und 2011 gründete sie zusammen mit Katrin Girgensohn die Weiterbildung "Schreibzentrumsarbeit und Literacy Management". Nora Peters, M.A., Jg. 1982, leitet derzeit die Schreibwerkstatt am Zentrum für Schlüsselkompetenzen der Leibniz-Universität Hannover. An der Europa-Universität Viadrina (EUV) Frankfurt (Oder) studierte sie Kulturwissenschaften und Interkulturelle Kommunikation und ließ sich am dortigen Schreibzentrum zur Schreibberaterin/-trainerin ausbilden. Seitdem arbeitete sie als Beraterin und Dozentin an der TU Berlin, der EUV Frankfurt (Oder) und der Bergischen Universität Wuppertal. Ein besonderes Interesse hat sie an der Schreibberatung durch Peer Tutor_innen, daher setzt hier ihren Forschungsschwerpunkt und engagiert sich für deren Etablierung als Mit-Herausgeberin des Journals der Schreibberatung. Ihre Leidenschaft für das literarische Schreiben bringt sie in ihre tägliche Arbeit ein und lebt sie beim National Novel Writing Month aus. Jana Zegenhagen, M.A., Jg. 1979, initiierte während ihres Studiums die studentische Schreibberatung an der TU Berlin. Heute lehrt und forscht die Literaturwissenschaftlerin und Schreibberaterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim. Sie leitet das Programm für studentische Schreibberatung am dortigen Lese- und Schreibzentrum, welches sie mit aufbaute. In verschiedenen Netzwerken arbeitet sie mit an der Entwicklung und Etablierung der Schreibberatung an Hochschulen. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen an der Schnittstelle von Lesen und Schreiben: in der Betrachtung von Literalitätsbiographien sowie Metafiktion als literarisches Nachdenken über Erzählen, Autorschaft, Schreibstrategien. Als ausgebildete Poesiepädagogin und Gerneschreiberin leitet sie außerdem kreative Schreibgruppen.

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