Beschreibung
Fallstudien bei psychosozial beeinträchtigten Schülern; psychodynamische Diagnostik; psychoanalytisch begründete Förderung in Schule und Beratung, Psychotherapie. Schwierige Kinder und Jugendliche verwickeln Pädagoginnen und Pädagogen immer wieder in verwirrende Beziehungskonstellationen. Erst ein tieferes Verständnis der verunsichernden Inszenierungen dieser Kinder und Jugendlichen ermöglicht es, professioneller zu handeln und wirksame Förderschritte einzuleiten. Die im Mittelpunkt des Bandes stehenden Fallstudien zeigen, wie eine psychoanalytisch-pädagogische Arbeit in der Schule gestaltet werden kann, wie die psychodynamisch orientierte Diagnostik schwierigen Kindern und Jugendlichen neue Perspektiven eröffnet und auch wie Beratung und psychotherapeutische Behandlungen positiven Einfluss auf die schulische Entwicklung nehmen. Durch die Darstellung paradigmatischer Fallstudien trägt das Buch zur theoretischen Weiterentwicklung der verhaltensgestörten pädagogischen Arbeit mit schwierigen Kindern und Jugendlichen bei.
